判斷題信息加工分析采用加涅提出的五種學(xué)習(xí)結(jié)果“言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能、態(tài)度”分類，首先將教學(xué)目標(biāo)分解為5類內(nèi)容的子目標(biāo)，然后根據(jù)各類中的內(nèi)容相互層次關(guān)系進(jìn)一步分解成為在內(nèi)容上并列或從屬的子單元。對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行信息加工分析，就是將實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，學(xué)習(xí)者信息加工中涉及的所有心理的和操作的過程揭示出來的分析方法，或者說是確定學(xué)習(xí)者要達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
你可能感興趣的試題
最新試題
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)功能不包括哪些？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪個(gè)圖像文件格式中文件最??？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
我國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試用）是針對哪類人員制定的？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列哪些屬于記事本文檔擴(kuò)展名？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
傳播學(xué)理論揭示了教育傳播過程的哪幾個(gè)階段？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列哪些理論是由加涅提出的？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪些屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪些屬于在線編輯的思維導(dǎo)圖開發(fā)工具？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
原創(chuàng)性微課開發(fā)的基本流程是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)以什么學(xué)習(xí)理論作為指導(dǎo)？（）
題型：單項(xiàng)選擇題