A.使學(xué)生從內(nèi)心確立起對(duì)真、善、美的價(jià)值追求
B.使學(xué)生從內(nèi)心確立起人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念
C.人的價(jià)值與自然價(jià)值的統(tǒng)一
D.科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的統(tǒng)一
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A.讓教育還原為本色的教育，就是尊重、實(shí)踐教育規(guī)律
B.讓教育成為接受者愉悅接受的教育，就是以學(xué)生健康發(fā)展為本
C.喚醒教育活動(dòng)的每一個(gè)生命，讓每一個(gè)生命真正“活”起來(lái)
D.其理念的核心是強(qiáng)調(diào)對(duì)生命的理解
A.胸懷理想充滿激情和詩(shī)意的教師
B.自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師
C.把學(xué)校管理的充滿生活氣息的教師
D.勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師
最新試題
在課堂教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，但是為了避免非議和排斥，而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和想法，這是一種（）現(xiàn)象。
學(xué)生小唐一遇到困難就灰心喪氣，感覺(jué)前路茫茫，中途想退縮，俞老師作為小唐的老師需要重點(diǎn)培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的（）。
任務(wù)型教學(xué)是指教師通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。下列（）不屬于任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，下列屬于試誤說(shuō)的基本規(guī)律的是（）。
“成長(zhǎng)無(wú)法替代”，教師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。
古代六藝“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容屬于（）。
以下對(duì)各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
“優(yōu)生學(xué)”體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時(shí)，該學(xué)習(xí)屬于（）。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。