A.教育觀察報(bào)告,教育調(diào)查報(bào)告和教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告
B.學(xué)術(shù)論文,教育觀察報(bào)告和教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告
C.學(xué)術(shù)論文,教育調(diào)查報(bào)告和教育實(shí)驗(yàn)報(bào)
D.學(xué)術(shù)論文,學(xué)術(shù)專著,教育觀察報(bào)告
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A.實(shí)驗(yàn)報(bào)告
B.學(xué)術(shù)專著
C.觀察報(bào)告
D.調(diào)查報(bào)告
A.可行性
B.哲理性
C.邏輯性
D.獨(dú)特性
A.現(xiàn)狀
B.問題
C.實(shí)踐
D.個(gè)體實(shí)驗(yàn)
A.確定課題的方法
B.查閱文獻(xiàn)的方法
C.研究設(shè)計(jì)的方法
D.形成事實(shí)的方法
A.教育觀察研究
B.教育調(diào)查研究
C.教育測(cè)量研究
D.教育實(shí)驗(yàn)研究
最新試題
計(jì)算()的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級(jí)相關(guān)系數(shù)、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中,適用于t 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是()。
教育科學(xué)研究成果用易于理解的形式向廣大教育實(shí)踐工作者傳遞信息,使取得的科學(xué)研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為(),可以有效地推動(dòng)教育實(shí)踐工作的開展。
定量研究中常用的()主要有百分等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中,適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是()。
教育科學(xué)研究成果通過提供有關(guān)研究過程的實(shí)際資料及對(duì)研究結(jié)果的評(píng)價(jià)分析,對(duì)學(xué)術(shù)交流與合作有一定的()。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中,適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是()。
建立指標(biāo)體系的方法大致可分為兩類:一類是理論導(dǎo)引方法,進(jìn)行()的綜合()分析,提出理論構(gòu)思;另一類是統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,進(jìn)行()的數(shù)據(jù)分析。
教育科學(xué)理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實(shí)踐檢驗(yàn)的()系統(tǒng),其核心是對(duì)()的認(rèn)識(shí),它是()的本質(zhì)概括。
按兩項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)作為分類標(biāo)志所作的統(tǒng)計(jì)表稱為()。