5-6歲幼兒量的比較與排序能力的教育目標(biāo)應(yīng)定位于（）

下列屬于4-5歲幼兒空間方位教育目標(biāo)的是（）

《搜神后記》中的（）是后來廣泛傳播的田螺姑娘型故事的最早記載。

南朝梁代宗懔的（），是一部主要記錄歲時節(jié)日習(xí)俗的重要的民俗學(xué)文獻，牛郎織女傳說在其中有較完整的記載。

生物的簡單行為包括其運動方式和（）

對民間文學(xué)現(xiàn)象的（）研究，就是在研究某一個地方的一種民間文學(xué)現(xiàn)象時，將它與別的地方的同類型的作品進行比較，以更好地分析該作品的主要特征、傳承規(guī)律、演變情況等。

唐代段成式《酉陽雜俎》中的（）為兩兄弟型故事。

下列有關(guān)空間方位的表述不是以客體為中心來表述的是（）

東漢應(yīng)劭（）在記載、解釋各種風(fēng)俗習(xí)慣時也引用了很多傳說，也有一部分神話。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，將學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育定位于（）。