任何階級(jí)社會(huì)道德的原則規(guī)范體系都是本階級(jí)利益引申出來(lái)的。（）

道德教育的過(guò)程，可以從不同的角度來(lái)概括。有的倫理學(xué)家根據(jù)人們成長(zhǎng)環(huán)境的變化，把道德教育過(guò)程劃分為（）

“節(jié)操”這個(gè)道德品質(zhì)范疇最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓非子的（）

道德品質(zhì)是個(gè)人憑借意志審慎選擇之后逐步成的習(xí)慣或習(xí)性。（）

在道德品質(zhì)的構(gòu)成中，包含對(duì)某種道德義務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感的是（）

中國(guó)古代倫理學(xué)范疇中，與西方“榮譽(yù)”范疇接近的是（）

文藝之所以總是以道德為重要內(nèi)容，是因?yàn)椋ǎ?/p>

以叔本華，尼采為代表的德國(guó)唯意志論者認(rèn)為道德是（）

與道德情感相比，屬于不同層次的是（）

章太炎在《革命之道德》一文中將當(dāng)時(shí)的社會(huì)成員按職業(yè)分成（）