簡述教師的價值觀、學識水平和人格特征對教育目的的影響。

西方現(xiàn)代學校教育制度的類型可概括為（）

簡述學校與社會聯(lián)系的主要方式。

一般發(fā)展

簡述社會教育的途徑和形式。

簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達國家在學制改革中的共同特征。

簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學說。

簡述本書中關于教育這一定義的內(nèi)涵。

試述在協(xié)調(diào)學校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學校應當起主導作用。

教育的社會性包括（）