最新試題
試結合我國的實際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。
簡述教育活動的“交往性”。
簡述學校與社會聯(lián)系的主要方式。
一般發(fā)展
試述教育與社會的關系。
簡述本書中關于教育這一定義的內涵。
簡述教師的價值觀、學識水平和人格特征對教育目的的影響。
從教育階段來說,教育制度的類型有()
批判教育學派的代表人物有()
杜威認為思維的階段分為()