A.原始社會(huì)末期
B.奴隸社會(huì)初期
C.封建社會(huì)初期
D.資本主義社會(huì)初期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《學(xué)記》
B.《師說(shuō)》
C.《論語(yǔ)》
D.《春秋》
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.社區(qū)教育
D.社會(huì)教育
A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.智育活動(dòng)
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)
D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
A.課程設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制
A.學(xué)科課程理論
B.結(jié)構(gòu)主義課程論
C.實(shí)用主義課程論
D.綜合課程論
最新試題
簡(jiǎn)要評(píng)述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說(shuō)。
簡(jiǎn)述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。
簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。
教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有()
試結(jié)合我國(guó)的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件制約性。
教育的文化功能表現(xiàn)在()
一般發(fā)展
杜威認(rèn)為思維的階段分為()
教育社會(huì)性是教育這一永恒的社會(huì)現(xiàn)象的()
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。