杜威認(rèn)為思維的階段分為（）

簡(jiǎn)述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國家在學(xué)制改革中的共同特征。

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

我國德育的重點(diǎn)具體說應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)（）

父母的榜樣作用對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用是（）

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。

試述現(xiàn)代教育的基本特征。

簡(jiǎn)述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。

中世紀(jì)大學(xué)中比較著名的有（）

試結(jié)合我國的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件制約性。