A.傳統(tǒng)教育
B.現(xiàn)代教育
C.形式教育
D.實(shí)質(zhì)教育
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A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.學(xué)生從進(jìn)入小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)或受完一定階段教育的總的教育過(guò)程
B.一門課程從開(kāi)始到結(jié)束的教育過(guò)程
C.一門課程中的一章或一個(gè)單元的教育過(guò)程
D.一點(diǎn)知識(shí)或一課書(shū)的教育過(guò)程
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)大綱
D.教科書(shū)
A.國(guó)家課程
B.顯在課程
C.核心課程
D.學(xué)科課程
A.組織學(xué)生遠(yuǎn)足
B.美術(shù)
C.指導(dǎo)學(xué)生寫生
D.地理課教學(xué)
最新試題
父母的榜樣作用對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用是()
簡(jiǎn)述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。
批判教育學(xué)派的代表人物有()
簡(jiǎn)述教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的主要觀點(diǎn)。
教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有()
美育的主要內(nèi)容有()
杜威認(rèn)為思維的階段分為()
簡(jiǎn)述教育活動(dòng)的“交往性”。
簡(jiǎn)要評(píng)述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說(shuō)。
家庭教育情感化