A.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
B.一切為學(xué)生服務(wù)
C.學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人
D.把教學(xué)放在學(xué)校工作的首要位置上
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A.1986年
B.1992年
C.2002年
D.1989年
A.1912年
B.1916年
C.1903年
D.1902年
A.識(shí)字教學(xué)
B.閱讀教學(xué)
C.寫(xiě)作教學(xué)
D.口語(yǔ)教學(xué)
最新試題
句子是語(yǔ)言交際時(shí)的最小使用單位,在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上也往往有特定的組配要求。
王老師布置了“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”專題研討作業(yè),這屬于()。
語(yǔ)音是人類交際必不可少的物質(zhì)載體,它負(fù)載著語(yǔ)言信息,是約定俗成的語(yǔ)言符號(hào)的形式。
句子結(jié)構(gòu)類型的組合具有遞歸性和()
《漢語(yǔ)拼音方案》主要可以給漢字注音,卻不適用于語(yǔ)文教學(xué)。
詞義的演變可以從()三個(gè)方面來(lái)討論。
句子是最大的語(yǔ)法單位,也是語(yǔ)言用于交際時(shí)最小的使用單位。
語(yǔ)音學(xué)的研究范圍中最基本而實(shí)用的是發(fā)音原理。
古漢語(yǔ)的被動(dòng)表示法有跟現(xiàn)代漢語(yǔ)一致的地方,如受事可以直接作主語(yǔ),不需要被動(dòng)標(biāo)志。
思維以感覺(jué)器官的感覺(jué)和知覺(jué)為基礎(chǔ),同時(shí)借助一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),可以概括事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。