達維采用事件抽樣法研究學(xué)前兒童吵架事件，成為早期運用事件抽樣法的經(jīng)典研究。

學(xué)前評價中對幼兒發(fā)展的評價包括以下哪幾個方面（）。

對抗式評價模式又稱司法評價模式，是受司法審判的啟發(fā)而產(chǎn)生的。

（）具有循環(huán)特征，系統(tǒng)性強的評價模式。

一些學(xué)者強調(diào)專家型教師的關(guān)鍵特征在其教學(xué)行為。

《幼兒園教育質(zhì)量評價手冊》是我國中央教育科學(xué)研究所學(xué)前教育研究室根據(jù)一定的研究結(jié)果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質(zhì)量的評價對象。

ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度：情感支持、班級管理、指導(dǎo)策略。

指標的外延是指該項指標評價的是什么內(nèi)容。

對幼兒的發(fā)展狀況作出評價結(jié)論時必須（）。

教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心，構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關(guān)聯(lián)。