課題:投入真情,注重評價的人文關(guān)懷
基本理念:有愛的評價、尊重人的評價能催化孩子心靈中的積極情感,使其具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力;膚淺的評價、敷衍的評價、刺傷心靈的評價能拽住孩子心靈馳騁的韁繩,使其駐足不前。——陳思
案例描述:記得有位老師上語文課時,請一位同學(xué)朗讀課文。他剛點到這個同學(xué)的名字,全班同學(xué)都笑著竊竊私語,那位同學(xué)也怯生生地看著老師,老師示意她往下讀┄┄原來,她患有口吃,平時,很少有老師叫她朗讀課文。有一個句子她一連讀了三遍都沒讀正確,把其中的一個“非”字丟掉了。同學(xué)們笑得更厲害了,她卻莫名其妙。那位老師就說:“由于你太緊張,丟了一個‘非’字。再來一遍,第四遍萬一還讀不好也不要緊,因為還有第五遍!” 她認(rèn)真把這個句子看了看,又讀了一遍。這一遍讀得既正確又流利,聲音還響亮。 于是老師又說:“請你介紹介紹你取得成功的經(jīng)驗好不好?” 她靦腆地說:“把字看準(zhǔn),多讀幾遍,就會把課文讀正確、讀流利。” 這簡短的幾句課堂對話,重新喚起了學(xué)生朗讀的自信。老師積極而機(jī)智的評價,既保護(hù)了學(xué)生思維的火花,還巧妙地幫助學(xué)生解除緊張與不安,有利于小女孩戰(zhàn)勝膽怯的心理。
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