哪些生物學(xué)證據(jù)支持特征分析說？

哪幾個試驗(yàn)?zāi)軌蜃C明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段？

試評述層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型。

認(rèn)知心理學(xué)的研究范圍主要包括感知覺、注意、（）、學(xué)習(xí)記憶、思維和言語等心理過程或認(rèn)知過程，以及兒童的認(rèn)知發(fā)展和人工智能。

狀態(tài)依存性記憶

啟發(fā)法

雙作業(yè)任務(wù)

簡述知覺的直接理論。

情景記憶

短時記憶信息提取過程包含相應(yīng)的4個獨(dú)立的加工階段，即刺激編碼階段、（）、二擇一的決策階段和反應(yīng)組織階段。