單項選擇題小學三年級學生小強厭學并多次逃學，社工運用心理社會模式，促進小強的成長和發(fā)展。下列做法中，屬于間接治療的是（）

A.幫助小強宣泄不良情緒
B.請老師平時多關(guān)注小強的學習
C.和小強一起制訂行動改善計劃
D.定期與小強及其母親會談


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2.單項選擇題在增強權(quán)能理論的基本假設(shè)中，社工與受助者的關(guān)系是一種（）關(guān)系。

A.施予者和接受者
B.尊重和包容
C.理解和尊重
D.合作性的伙伴

3.單項選擇題小王失業(yè)后家庭生活開始出現(xiàn)矛盾。夫妻關(guān)系出現(xiàn)危機，如果運用系統(tǒng)生態(tài)理論開展服務(wù)，社工應(yīng)該（）。

A.探索小王童年時代的生活經(jīng)驗和與家人的溝通情況
B.強調(diào)小王的認知和行為相互關(guān)聯(lián)，促進認知的改變
C.運用同感技巧表達關(guān)心，鼓勵小王改善與家人的關(guān)系
D.了解小王在家庭、群體、組織和社區(qū)中的生活狀況及問題

4.單項選擇題高中生小丁缺乏學習動機，整天逃學，沉迷網(wǎng)絡(luò)。如果運用認知行為理論開展服務(wù)，社工的工作重點應(yīng)該是（）

A.了解社會生態(tài)環(huán)境對服務(wù)對象的影響
B.幫助服務(wù)對象增強能力以對抗外在環(huán)境的壓力
C.改變服務(wù)對象的意志和信念進而改變行為
D.運用真誠、尊重和同感來幫助服務(wù)對象反思自己的不恰當行為