A.對個體的發(fā)展和人類社會的發(fā)展都有重要作用
B.可以提高人的生活質(zhì)量
C.可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系
D.可以促進物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)
E.可以發(fā)展人的理性
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你可能感興趣的試題
A.視覺藝術(shù)
B.聽覺藝術(shù)
C.視聽藝術(shù)
D.語言藝術(shù)
E.表演藝術(shù)
A.學(xué)習(xí)馬克思主義美學(xué)理論
B.批判與抵制錯誤的審美觀
C.積極參加社會實踐活動特別是審美實踐活動
D.以正確的美學(xué)理論作指導(dǎo)
E.注意在日常生活中仔細觀察、深入體驗、勤于思考
A.形象性
B.愉悅性
C.自由性
D.穩(wěn)定性
E.易變性
A.整體性
B.協(xié)調(diào)性
C.塑造性
D.創(chuàng)造性
E.情感性
A.梁啟超
B.王國維
C.蔡元培
D.魯迅
E.康有為
最新試題
與成年人相比,少兒更具有()
不屬于學(xué)校美育實施形式的是()
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過()來體現(xiàn)的。
美學(xué)以審美心理學(xué)為()
教師的形象美主要包括()
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面?
下列選項中,正確描述“審美意象”的性質(zhì)的()
著名美學(xué)家()曾經(jīng)說過:“勞動先于審美”。
小學(xué)美育的實施要遵循循序漸進的原則,低年級要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
無論是社會美、自然美,還是藝術(shù)美,它們總是具有()的特點,為審美主體所見、所聽、所觸。