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你可能感興趣的試題
A.在兩個看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系
B.對兩個事物或概念進行細(xì)致拆分，再進行強制連接
C.用兩個詞進行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進行詞與詞之間的搭配與重組
D.發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的不同
A.一種欣喜若狂的狀態(tài)
B.可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖
C.只關(guān)心內(nèi)心的感受，對外界的敏感性下降
D.覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱
A.批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義
B.批判性思維強調(diào)質(zhì)疑與求證，進行理性思考
C.批判性思維要求進行合符邏輯的分析與推理
D.批判性思維并不等于一味否定
A.不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？
B.不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新
C.是的，因為它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新
D.是的，因為它與眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價值
最新試題
創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
在各種創(chuàng)造中，組合創(chuàng)造是一種最常見、效率最高、效益最好的創(chuàng)造方法，比如在美國的阿波羅登月計劃中，運用了大量對現(xiàn)有技術(shù)的有機組合。
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉(zhuǎn)移，變通性越強，創(chuàng)造性可能就越大。
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當(dāng)旋轉(zhuǎn)杯蓋時，兩磁塊產(chǎn)生相對運動，使磁場發(fā)生變化，經(jīng)磁化處理過的水，其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運用了主體附加法。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
使用缺點列舉法進行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。
歸納法強調(diào)指由一般到個別。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。