A.前者是不自由的，后者是有限制的
B.前者是有限制的，后者是自由的
C.前者是主動(dòng)的，后者是被動(dòng)的
D.前者是被動(dòng)的，后者是主動(dòng)的
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A.精神分析學(xué)派
B.行為主義學(xué)派
C.人本主義學(xué)派
D.人道主義思想
A.特殊才能
B.智力
C.創(chuàng)造力
D.領(lǐng)導(dǎo)能力
A.內(nèi)容精深化
B.加速學(xué)習(xí)
C.加深學(xué)習(xí)
D.內(nèi)容新穎化
A.記憶力
B.創(chuàng)造性思維
C.個(gè)性
D.注意力
A.獨(dú)立性
B.穩(wěn)定性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.變通性
最新試題
以感官代償作用為理論基礎(chǔ)的語言矯治方法是（）
以同等地位對(duì)待當(dāng)事人，確信當(dāng)事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然會(huì)擺脫自我觀念中不真實(shí)的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點(diǎn)的是（）
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動(dòng)，實(shí)際演練有關(guān)動(dòng)作，這種模仿稱（）。
學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時(shí)候給予正強(qiáng)化，這種做法稱為（）。
兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得，即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變，提出這一觀點(diǎn)的是（）。
對(duì)于游戲治療原則的表述，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）
一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）
一級(jí)盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
言語障礙是指（）