A.行為沖動
B.品德不良
C.固執(zhí)任性
D.破壞紀律
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A.常用“戀物”行為
B.愿意獨處
C.缺乏交會性注意
D.對人感興趣
A.舌頭或其他口腔構(gòu)造異常及動作協(xié)調(diào)不良
B.兒童所處環(huán)境不良
C.兒童自身情緒不良
D.腦部受傷
A.發(fā)聲異常
B.構(gòu)音異常
C.語言發(fā)展異常
D.口吃
A.形成于2～7歲
B.形成于3～5歲
C.通過矯治能恢復正常
D.難以矯治
A.強調(diào)智障兒童的共同特征
B.重視評估每個智障兒童的發(fā)展?jié)撃?br/>C.充分考慮智障兒童之間及其個體內(nèi)部不同方面的差異
D.確定每位智障兒童的特殊教育需要并制定個別教育計劃
最新試題
對于游戲治療原則的表述，下列各項中錯誤的是（）
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導原則中的（）。
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化，這種做法稱為（）。
對智力障礙兒童進行早期教育以提升他們的智力水平，對聽力損傷兒童進行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導下逐步參與活動，實際演練有關(guān)動作，這種模仿稱（）。
對學前視覺障礙兒童進行早期干預(yù)時，根據(jù)視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓練，這體現(xiàn)了（）。
學前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
在游戲治療完成后要解決哪些問題，達到什么目的。這是設(shè)計目標中的（）
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
藍德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認，即（）。