A.重實(shí)用、輕理論研究方法
B.重整體、輕個案的和思維方式
C.重政輕技，重道輕器等傳統(tǒng)觀念
D.重群體、輕個體的價值觀念
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A.宣紙
B.浙紙
C.蜀紙
D.歙紙
E.蘇紙
A.《傷寒論》
B.《金匱要略》
C.《傷寒雜病論》
D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》
E.《神農(nóng)本草經(jīng)》
A.秦九韶
B.祖沖之
C.朱世杰
D.劉徽
A.科技人員社會地位低下
B.始終沒有形成科技產(chǎn)品的市場機(jī)制
C.知識分子普遍以從事科學(xué)技術(shù)工作為恥
D.封建統(tǒng)治者對非官方的科學(xué)技術(shù)有恐懼心理，經(jīng)常直接限制科技的發(fā)展
A.連續(xù)性
B.先進(jìn)性
C.完備性
D.準(zhǔn)確性
最新試題
中國歷代都出現(xiàn)了不少現(xiàn)實(shí)主義詩歌名篇，也出現(xiàn)了不少倡導(dǎo)政教功用的著名詩論。這方面的典型代表是（）
下列選項中屬于水利節(jié)日的要素有（）
枚乘《七發(fā)》的問題，大體由（）改造而成。
永嘉時期漢族人群的大規(guī)模遷徙是從今河北、山東、河南地區(qū)向（）的遷移。
漢代實(shí)行“重本抑末”的政策，其中“本”指（）
書寫單位的“變”表現(xiàn)在（）
馬可波羅是在（）時期到訪中國。
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù)，包括（）
下列我國傳統(tǒng)的識字讀物中，不屬于三字一句的是（）
對啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見解，認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是（）