判斷題幼兒以學習間接的知識和直接的經(jīng)驗為主
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1.多項選擇題在幼兒的成長過程中有哪些需要（）
A.學習的需要
B.認知的需要
C.運動的需要
D.成長的需要
E.交往的需要
F.操作和探索的需要
G.發(fā)展的需要
H.自我實現(xiàn)的需要
2.多項選擇題在蒙臺梭利教育中，教師是一個環(huán)境的（）
A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導者
3.單項選擇題幼兒教師職業(yè)的角色特點有（）
A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導者
4.多項選擇題教師是教學活動的（）
A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導者
5.多項選擇題教師在小組活動中應成為（）
A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.組織者
E.指導者
最新試題
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
題型：單項選擇題
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。
題型：單項選擇題
單元主題活動順利開展的前提和基礎是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。
題型：單項選擇題
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
題型：單項選擇題
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
題型：單項選擇題
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結果的可信度也無法保證的是（）。
題型：單項選擇題
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
題型：單項選擇題
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
題型：單項選擇題
在項目活動主題網(wǎng)絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
題型：單項選擇題