A.有效性
B.可靠性
C.自主性
D.高效性
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A.標(biāo)準(zhǔn)化評價(jià)與非標(biāo)準(zhǔn)化評價(jià)
B.量化評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)
C.形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)
D.外部評價(jià)與內(nèi)部評價(jià)
A.基于標(biāo)準(zhǔn)化工具的觀察評價(jià)
B.基于非標(biāo)準(zhǔn)化工具的觀察評價(jià)
C.情境性評價(jià)
D.基于客觀性的觀察評價(jià)
A.基于標(biāo)準(zhǔn)化工具的觀察評價(jià)
B.基于非標(biāo)準(zhǔn)化工具的觀察評價(jià)
C.情境性評價(jià)
D.基于客觀性的觀察評價(jià)
A.評價(jià)導(dǎo)向的正確性
B.評價(jià)主體的多元化
C.評價(jià)方法的科學(xué)性
D.評價(jià)方案的可操作性
A.與課程目標(biāo)的一致性
B.發(fā)展適宜性
C.均衡性
D.對課程理念的承載性
最新試題
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是()。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
依據(jù)評價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價(jià)方法可以分為()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
在項(xiàng)目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。