英國(guó)佛瑞林認(rèn)為，設(shè)計(jì)教育關(guān)鍵在于（）

與設(shè)計(jì)關(guān)系密切且應(yīng)用較多的心理學(xué)有（）

日本、意大利、法國(guó)、芬蘭等國(guó)家的設(shè)計(jì)，都是基于（）之根的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)構(gòu)思中最重要的是（）。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，設(shè)計(jì)開(kāi)始被視為（）的手段。

梵高的風(fēng)景畫(huà)《收割》采用的是（）手法營(yíng)造幻想空。

產(chǎn)品的符號(hào)系統(tǒng)可分為（）

簡(jiǎn)述團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。

康德認(rèn)為美的種類(lèi)包括（）。

現(xiàn)代設(shè)計(jì)師自產(chǎn)生以后，隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展而不斷發(fā)展，出現(xiàn)了眾多類(lèi)型的設(shè)計(jì)師：按照工作的方式，設(shè)計(jì)師可以分為企業(yè)設(shè)計(jì)師和（）