A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)計(jì)劃
C.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
D.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
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A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
D.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
A.教學(xué)計(jì)劃
B.課程時(shí)間
C.教學(xué)設(shè)施
D.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
A.教育
B.教學(xué)
C.教導(dǎo)
D.指導(dǎo)
A.課程
B.時(shí)間
C.學(xué)科
D.內(nèi)容
最新試題
壓裂增產(chǎn)的原理與酸化不同,它是通過(guò)提高地層的滲透率實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)的。
立項(xiàng)申請(qǐng)書編寫框架中的立項(xiàng)依據(jù)和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析是為對(duì)重要問(wèn)題創(chuàng)新性研究這一目標(biāo)服務(wù)的。
由于地層水含鹽高,因而一般注地層水比注地面水引起的粘土膨脹大。
視電阻率曲線主要是用來(lái)劃分油、氣、水層。
培訓(xùn)方案編寫要注重問(wèn)題式敘述,三級(jí)目錄以下建議采用問(wèn)題式編寫方式,有利于學(xué)員思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,有利于解決教材的理論與實(shí)際相結(jié)合的難題。
可行性研究報(bào)告可以分為政府審批核準(zhǔn)用可行性研究報(bào)告和融資用可行性研究報(bào)告兩類。
核桃殼過(guò)濾器反沖洗結(jié)束后,應(yīng)立刻導(dǎo)入正常流程。
溶氣浮選器首先使氣體在常壓狀態(tài)下溶于水中。
培訓(xùn)方案的編寫應(yīng)注重知識(shí)的層次特點(diǎn),必須保留知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性。
一般來(lái)說(shuō),承包商的調(diào)試工作是指從設(shè)備系統(tǒng)在平臺(tái)上安裝完畢,進(jìn)行調(diào)試,到業(yè)主驗(yàn)收合格,機(jī)械完工的整個(gè)過(guò)程。