去年進單位的幾名青年人都喜歡聽流行音樂，今年進單位的幾名青年人也都喜歡聽流行音樂，所以有的管理干部就斷定現(xiàn)在的青年人都喜歡聽流行音樂。

應用缺點列舉法進行創(chuàng)新創(chuàng)造活動，必須通過將一個研究對象或產品的所有缺點都列舉出來，再選擇其中的一個或若干個缺點來進行改進或改革后才能完成。

為了克服人從高空墜落時容易受到傷害的缺點，就發(fā)明了降落傘。

歸納發(fā)現(xiàn)法是辯證唯物主義的對立統(tǒng)一規(guī)律所闡述的、由特殊到一般的認識過程在思維方法方面的具體應用和體現(xiàn)。

在實際工作中，為了解決某一個問題，一個人進行思考，有時半天也想不出一個思路來，但在一種隨意閑談的狀態(tài)下，聽到某人將到的某一個想法，突然自己頭腦里也會跳出某一種設想來，這就是一種思維的激勵作用。

觀察發(fā)現(xiàn)只有在使用望遠鏡和顯微鏡的條件下，才能獲得發(fā)現(xiàn)成果。

采用歸納發(fā)現(xiàn)法得到的性質或判斷后，如果能夠舉出一個反例，那就說明經過歸納而得到的性質或判斷還不是真正的共性或規(guī)律性。

各種形式案件的偵破工作，是推理發(fā)現(xiàn)法尤其是邏輯否定方法應用的一個非常重要的領域。

智力激勵法是一種集體進行的，通過人們相互之間的思維成果的傳遞所產生的激勵作用，而在較短的時間內產生獲得相當數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設想的思維激勵方法。

比較發(fā)現(xiàn)法所發(fā)現(xiàn)的結果，就是研究對象之間的差異以及造成或引起這種差異的原因。