職業(yè)行為的本質(zhì)是（）。

與他人比較的理解正確的是（）。

請(qǐng)閱讀以下資料，談?wù)勀愕膯l(fā)。杰克在一家貿(mào)易公司工作1年，由于不滿意自己的工作，他地對(duì)朋友說(shuō)：“我在公司的工資是最低的，老板也不把我放在眼里，如果再這樣下去，總有一天我要跟他拍桌子，然后辭職不干。”，“你把那家貿(mào)易公司的業(yè)務(wù)都弄清楚了嗎？做國(guó)際貿(mào)易的竅門安全弄懂了嗎？”他的朋友問(wèn)，“還沒(méi)有!”他說(shuō)：“君子報(bào)仇十年不晚，我建議你先靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地工作，把他們的一切貿(mào)易技巧、商業(yè)文書和公司組織完全搞通，甚至包括如何書寫合同等具體細(xì)節(jié)都弄懂了之后，再一走了之，這樣做豈不是既出了氣，又有許多收獲嗎？”杰克聽(tīng)從了朋友的建議，一改往日工作的散漫習(xí)慣，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地工作起來(lái)，甚至下班之后，還常常加班加點(diǎn)地留在辦公室里研究商業(yè)文書的寫法。一年之后，那位朋友偶然遇到他，就問(wèn)：“現(xiàn)在你大概都學(xué)會(huì)了，可以準(zhǔn)備拍桌子不干了吧？”杰克說(shuō)：“可是，我發(fā)現(xiàn)近半年來(lái)，老板對(duì)我是刮目相看了，最近更是委以重任，不但升職、而且又加薪。說(shuō)實(shí)話，不僅僅是老板，公司里的其他人都開(kāi)始敬重我了!”

（）是按一定的道德要求道德理想對(duì)人們的品質(zhì)和性格進(jìn)行陶冶和鑄造，它是道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為人們的內(nèi)在品德的重要步驟和環(huán)節(jié)。

（）是相關(guān)部門發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。

素質(zhì)拓展于（）年走進(jìn)中國(guó)。

以下選項(xiàng)屬于校內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容的是（）。

不同類型的權(quán)力會(huì)引起服從、反抗和承擔(dān)義務(wù)三方面結(jié)果的顯著差異。

教師屬于哪種職業(yè)性格類型？（）

（）是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。