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填空題在文學(xué)閱讀過程中，讀者的期待視野與文本之間，常常呈現(xiàn)出（）和逆向受挫兩種情況。

1.填空題在具體閱讀現(xiàn)象中，誤解又可分為“（）”和“反誤”兩種情況。

2.填空題德國接受美學(xué)家伊瑟爾認(rèn)為，文學(xué)文本只是一個(gè)不確定的“（）”它召喚讀者在其可能的范圍內(nèi)充分發(fā)揮再創(chuàng)造才能。

3.填空題中國古代文論所強(qiáng)調(diào)的“興味”，實(shí)際上已包含著與波蘭美學(xué)家羅曼·英伽登的“（）”的觀點(diǎn)相近的見解。

4.填空題在文學(xué)的閱讀接受活動中，讀者的動機(jī)是不同的，概括起來主要有審美動機(jī)、求知?jiǎng)訖C(jī)、受教動機(jī)、（）和借鑒動機(jī)。

5.填空題文學(xué)活動中的期待視野，按其接受主體的狀況可以劃分為個(gè)人期待視野和（）。