A.吸吮抑制
B.定向反射
C.覺醒狀態(tài)
D.視覺偏好
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A.抵消實(shí)驗條件設(shè)計
B.實(shí)驗前后設(shè)計
C.隨機(jī)組設(shè)計
D.定時系列設(shè)計
A.橫向研究
B.交叉研究
C.實(shí)驗研究
D.追蹤研究
A.故事呈現(xiàn)方式
B.教師的故事講述能力
C.幼兒的故事復(fù)述能力
D.故事難度
A.實(shí)驗法
B.觀察法
C.訪談法
D.測驗法
A.興趣
B.自我意識
C.氣質(zhì)
D.能力
最新試題
實(shí)驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量,就要進(jìn)行實(shí)驗設(shè)計,以一個班為對象的實(shí)驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計,根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同,主要有()。
人生的第一個階段是初生到滿月,被稱為()。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期,習(xí)慣養(yǎng)成,從生理機(jī)制看是指()的形成。
通常情況下,幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認(rèn)和()。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是()
一個活動水平高的孩子,在2個月時睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進(jìn)食時常離開桌子總愛跑;而一個活動水平低的孩子,小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時穿衣服也要很長時間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的()。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括()幾個方面。