小學教師資格影響身心發(fā)展的因素及作用單項選擇題每日一練(2019.01.18)

來源：考試資料網(wǎng)

1 人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

2 美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。

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3 “長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的？（）

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4 個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。

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5 （）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F(xiàn)實。

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