單項(xiàng)選擇題人一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,其他方面的機(jī)能會(huì)得以超常的發(fā)展,如失明者的聽(tīng)力、嗅覺(jué)要優(yōu)于常人,這說(shuō)明人的身心發(fā)展具有()。

A.階段性
B.互補(bǔ)性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性


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“近朱者赤,近墨者黑”這句俗語(yǔ)說(shuō)明了下述哪一因素的作用?()

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衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是()。

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社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的決定力量是()。

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“知子莫如父,知子莫如母”,說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有()。

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“拔苗助長(zhǎng)”違背了人發(fā)展的()。

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“環(huán)境決定論”的代表人物是()。

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智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力,其核心是()。

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美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個(gè),不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜?!边@是()。

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狼孩心理障礙的主要原因是()。

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“近朱者赤,近墨者黑”反映了()因素對(duì)人發(fā)展的影響。

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