A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.權(quán)威性
D.針對(duì)性
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A.政治制度
B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.生產(chǎn)力
D.生產(chǎn)關(guān)系
A.社會(huì)文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.生產(chǎn)方式
D.上層建筑
A.注意力
B.觀察力
C.思維力
D.想象力
A.外鑠論的觀點(diǎn)
B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C.多因素論的觀點(diǎn)
D.反映論的觀點(diǎn)
最新試題
“沒(méi)有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)()。
英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”,認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展,這是一種()。
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()。
人一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,其他方面的機(jī)能會(huì)得以超常的發(fā)展,如失明者的聽(tīng)力、嗅覺(jué)要優(yōu)于常人,這說(shuō)明人的身心發(fā)展具有()。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與()。
“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的?()
掌握知識(shí)是發(fā)展智力的()。
狼孩心理障礙的主要原因是()。
“環(huán)境決定論”的代表人物是()。
教育生物起源論的代表人物是()。