唯書、唯上、因循守舊。
（1）提倡學校環(huán)境的創(chuàng)造性 （2）要有創(chuàng)造型的老師 （3）培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的習慣潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程模擬試卷
間接性、概括性、目標性、邏輯性、精準性河模糊性
