潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.10.27)

來源：考試資料網(wǎng)

1 創(chuàng)造力生產(chǎn)者透過記憶（）及其他心智活動，產(chǎn)生視覺模式的各種前發(fā)明結(jié)構(gòu)。

2 （）的實質(zhì)是通過科學(xué)研究、生產(chǎn)活動和管理實踐，創(chuàng)造新的思想和成果并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。

3 專業(yè)技術(shù)人員潛力有匱乏性和可塑性（）。

4 通過（）的處理，這些具體的對象在人腦中演變?yōu)槌橄蟮拇嬖?；并且這些抽象的東西能夠更準(zhǔn)確、逼真地反映出那些具體存在的事物、現(xiàn)象的本質(zhì)。

5 在思維的類別中，與常規(guī)性思維相對，創(chuàng)造性思維是指以（）的方法解決問題的思維過程。

6 美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特所著（）一書，是第一部研究創(chuàng)新理論的專著

7 創(chuàng)造意識是來規(guī)范和調(diào)整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的（）。

8.判斷題品質(zhì)分為積極品質(zhì)和非積極品質(zhì)。

9.填空題對我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從（）型增長轉(zhuǎn)向型增長

10 毅力通過人的（）體現(xiàn)出來。