A.信度高的效度不一定高
B.信度低的效度一定低
C.效度高的信度不一定高
D.效度低的信度不一定低
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A.一起撫養(yǎng)的同卵雙生子
B.分開撫養(yǎng)的同卵雙生子
C.一起撫養(yǎng)的兄弟姐妹
D.分開撫養(yǎng)的兄弟姐妹
A.小藍(lán)認(rèn)識(shí)到要把注意力集中在學(xué)習(xí)上
B.小月通過游樂的語(yǔ)言和聲音發(fā)現(xiàn)他今天很開心
C.美琪今天通過自學(xué)完成了高數(shù)作業(yè)
D.美雪能夠在難過的時(shí)候?yàn)樽约杭佑痛驓?/p>
A.Stanford-Binet量表
B.Binet-Simon智力量表
C.瑞文推理測(cè)驗(yàn)
D.Wechsler智力量表
A.信度低、效度低
B.信度高、效度低
C.信度低、效度高
D.信度高、效度高
A.時(shí)代的影響
B.環(huán)境的作用
C.遺傳的作用
D.遺傳與環(huán)境的交互作用
最新試題
提出了A-B型人格學(xué)說的是（）
神經(jīng)元由胞體、樹突、軸突構(gòu)成，負(fù)責(zé)接受神經(jīng)沖動(dòng)的是（）
中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞是（）
“聲光音樂會(huì)”的感覺效應(yīng)是（）
兒童堆積木時(shí)，通過擺弄積木而搭建出亭子，大炮等造型，這所體現(xiàn)的思維種類是（）
下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
某人每天早上起來都自動(dòng)的會(huì)先刷牙，再洗臉，穿衣服，這屬于（）
如果兩隊(duì)士兵并肩前行，穿的制服顏色不同，人們就會(huì)傾向于把他們知覺為兩個(gè)小組，這體現(xiàn)了知覺組織的（）
記憶術(shù)之所以能起作用是因?yàn)樗纳屏碎L(zhǎng)時(shí)記憶中信息的（）