一般采用提問(wèn)-回答、設(shè)疑-假說(shuō)、驗(yàn)證-發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法的體育教學(xué)模式是（）。

制定體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是（）。

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，機(jī)體工作能力尚未恢復(fù)到原來(lái)水平就進(jìn)行下一次練習(xí)，這種訓(xùn)練方式屬于（）。

體育課堂組織紀(jì)律屬于體育教學(xué)（）環(huán)境。

（）是一個(gè)上承體育教學(xué)目的，下啟體育教學(xué)任務(wù)的中間環(huán)節(jié)。

以下對(duì)技能掌握式的體育教學(xué)模式的描述正確的是（）。

體育課的結(jié)束部分的主要任務(wù)有（）。

營(yíng)造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。

對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在（）。

體育課時(shí)教學(xué)目標(biāo)把三維目標(biāo)區(qū)分為（）三個(gè)方面。