依據(jù)評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

區(qū)域活動指導的基礎是（）。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。

兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。