高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

后現代課程理論認為，（）是后現代的根本特點。

華德福幼兒教育的課程內容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結果的可信度也無法保證的是（）。

園本課程結構應該具備的特點是（）。

依據評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現代課程理論的框架。