后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。

高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。

對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括（）。

在我國(guó)，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。