觀察研究的劣勢包括（）

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時，可使用（）

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。

問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點(diǎn)。

可從（）進(jìn)行訪談的控制。

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）