事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。

問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

撰寫研究結(jié)果，需注意（）

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點(diǎn)。

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。

事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。