A.事件取樣法
B.等級(jí)評(píng)定法
C.頻率計(jì)數(shù)法
D.符號(hào)記錄法
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符號(hào)表示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式是()
A.等組前后測(cè)設(shè)計(jì)
B.單組時(shí)間系列設(shè)計(jì)
C.等組后測(cè)設(shè)計(jì)
D.輪組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A.消除
B.恒定
C.均衡
D.抵消
A.S-R法則實(shí)驗(yàn)
B.多因子實(shí)驗(yàn)
C.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
D.P-R法則實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)隨機(jī)取樣
A.多選式
B.多項(xiàng)式
C.順序式
D.等級(jí)式
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
研究意義的表述可從()入手。
作品分析法是通過對(duì)調(diào)查對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究,以了解、評(píng)定對(duì)象的情況,發(fā)現(xiàn)問題,把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法,可分為()
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然,并非該幼兒的典型行為。
觀察研究的劣勢(shì)包括()
專業(yè)檢索是運(yùn)用檢索表達(dá)式實(shí)現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說,專業(yè)檢索比高級(jí)檢索更加自主和靈活,這需要用戶具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、熟悉檢索式語法,以及擁有較好的邏輯思維能力。
小濤,5歲智力障礙兒童,存在攻擊性行為,為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施,可采用哪些研究方法()
事件抽樣觀察法缺乏測(cè)量的穩(wěn)定性,記錄下來的時(shí)間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
高級(jí)檢索將復(fù)雜的檢索功能精簡(jiǎn)成一個(gè)檢索框,使得檢索操作更加便捷。
研究名稱通常與()相關(guān)。
()可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。