A.有利于調(diào)查者主動(dòng)性的發(fā)揮
B.收集資料的效率較高
C.資料的標(biāo)準(zhǔn)化程度較高
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你可能感興趣的試題
A.直觀性
B.系統(tǒng)性
C.客觀性
A.現(xiàn)場(chǎng)觀察
B.參與性觀察
C.實(shí)驗(yàn)觀察
A.一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查
B.個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查
C.結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.能力傾向測(cè)驗(yàn)
C.成績(jī)測(cè)驗(yàn)
A.結(jié)構(gòu)式觀察
B.非結(jié)構(gòu)式觀察
C.直接觀察
最新試題
某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平,并提出針對(duì)性建議,可采用哪些方法()
開題報(bào)告研究背景部分的撰寫需要包括()
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括()
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
學(xué)前教育論文的類型包括()
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述,記錄觀察活動(dòng)的全面情況。
小濤,5歲智力障礙兒童,存在攻擊性行為,為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施,可采用哪些研究方法()
觀察研究的劣勢(shì)包括()
問(wèn)卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備()特點(diǎn)。
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然,并非該幼兒的典型行為。