事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）

研究意義的表述可從（）入手。

問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進行排列。

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時，可使用（）

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平，并提出針對性建議，可采用哪些方法（）

觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。