A.學(xué)業(yè)導(dǎo)向型
B.適宜性
C.說(shuō)教型
D.教師中心型
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A.提問(wèn)
B.總結(jié)
C.預(yù)言
D.澄清
A.狂想類比
B.直接類比
C.擬人類比
D.符號(hào)類比
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.分析問(wèn)題
C.提出假設(shè)
D.驗(yàn)證假設(shè)
A.表現(xiàn)性創(chuàng)造
B.技術(shù)性創(chuàng)造
C.發(fā)明性創(chuàng)造
D.首創(chuàng)性創(chuàng)造
A.最高；最低
B.最低；最高
C.最高；中等
D.中等；最低
最新試題
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于（）
創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）
有些幼兒經(jīng)常看電視上的暴力鏡頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
影響流動(dòng)線的因素是（）
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是（）
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面，這種是從（）進(jìn)行劃分。