單項選擇題某幼兒教師有目的地設計教學活動，給予幼兒指導，而不是任其自行摸索，體現(xiàn)了教學活動設計的（）特征。
A.幼兒園教學活動設計必須具備促進幼兒身心發(fā)展的正面價值
B.幼兒園教學活動設計必須符合幼兒學習心理和幼兒教學心理的基本規(guī)律
C.幼兒園教學活動設計應包括短期和長期兩種目標
D.幼兒園教學活動設計必須接受系統(tǒng)的方法指導
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1.單項選擇題（）是一種教學過程的指導，主要包括教育教學評價（對幼兒園教育教學所進行的有效監(jiān)控）和教育環(huán)境創(chuàng)設（指導幼兒園教育資源的綜合開發(fā)和有效利用）。
A.微觀指導
B.宏現(xiàn)指導
C.外部指導
D.內(nèi)部指導
2.單項選擇題按照幼兒教育實踐類型來看，（）型教育實踐是以兒童為中心，關注兒童發(fā)展的。
A.學業(yè)導向型
B.適宜性
C.說教型
D.教師中心型
3.單項選擇題互惠性教學中，（）是對閱讀中存在的困惑進行解答。
A.提問
B.總結
C.預言
D.澄清
4.單項選擇題考慮問題解決的途徑.盡可能以不同尋常的思路去思考或盡可能牽強附會是（）。
A.狂想類比
B.直接類比
C.擬人類比
D.符號類比
5.單項選擇題監(jiān)控能力是存問題解決中（）的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.分析問題
C.提出假設
D.驗證假設
最新試題
創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動作和操作活動屬于（）
題型：單項選擇題
社會交往能力、親社會行為能力、社會適應能力三個維度構成了（）
題型：單項選擇題
教師引導幼兒運用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。
題型：判斷題
社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面，這種是從（）進行劃分。
題型：單項選擇題
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。
題型：判斷題
幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實，另一方面又常與現(xiàn)實相混淆。
題型：判斷題
影響流動線的因素是（）
題型：單項選擇題
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個階段，下列正確的是（）
題型：單項選擇題
流動線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。
題型：單項選擇題
只對某一或幾項領域的學習有強的動機而對其他領域的學習缺乏強的動機，屬于（）
題型：單項選擇題