路德的（）在德國獲得了廣泛的響應(yīng)，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。

唐代官學管理中教師分（）三級，學生入學時要行（），考試分（）三種。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

1922年“新學制”，或稱（）。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。

博士職能主要有（）6項，體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務(wù)。

具體負責管理州學的官員是（）。

1928年，大學院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。