配伍題要求強迫洗手的病人主動延長洗手的時間,反復訓練使其厭煩()|對一個經常出現(xiàn)不禮貌言行的小孩在其出現(xiàn)不禮貌言行時不予理睬,而當他舉止文明時給予關心和獎勵()|讓露陰癖病人幻想在異性面前暴露生殖器產生性興奮的同時想象既往被人抓獲、指責的情景()|在取得病人的同意下,讓一個怕臟的病人完全暴露在骯臟的環(huán)境中,無論病人多么難過仍要求其堅持不離開,反復訓練以消除病人對臟的恐懼()
A.消極訓練法
B.厭惡療法
C.精神分析治療
D.滿灌療法
E.陽性強化法
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1.配伍題要求患者故意保持或“加重”癥狀行為的治療技術()著重處理面對問題處境時的缺陷的技術()著重處理沒有應激處境時個體的認知過程缺陷的技術()
A.應付技巧(coping skills)訓練
B.解決問題(problem-solving)訓練
C.角色互換(role-exchanging)練習
D.自信性訓練(assertiveness training)
E.悖論干預(paradoxical intervention)與癥狀處方(symptom-prescription)
2.問答題科學的心理治療應具備哪些要素?
3.問答題社會機能訓練包括哪些?
4.問答題何謂隱喻性闡釋技術?
5.問答題何謂闡釋技術
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非言語性心理治療技術包括()
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醫(yī)生對患者進行心理治療后,護士給患者肌內注射某種藥物,不久患者腿部恢復知覺。下地后行走自如,你認為護士給該患者注射的最可能是何種藥物()
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