A.護(hù)理活動(dòng)執(zhí)行者
B.護(hù)理計(jì)劃者
C.患者代言人
D.疾病診斷者
E.護(hù)理教育者
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A.美國學(xué)者薩斯(Szasy)
B.美國學(xué)者荷倫德(Hollander)
C.美國社會(huì)學(xué)家帕森斯(ParsonsT)
D.美國護(hù)理學(xué)家韓德森(HendersonV)
E.美國心理學(xué)家馬斯洛(Maslow)
A.無價(jià)值感與孤獨(dú)感
B.抵抗
C.自尊心增強(qiáng)
D.依賴性增強(qiáng)
E.害羞與罪惡感
A.角色行為消退
B.角色行為強(qiáng)化
C.角色行為沖突
D.角色行為缺如
E.角色行為矛盾
最新試題
現(xiàn)代護(hù)士最重要的角色是健康教育者。
護(hù)患關(guān)系的建立過程分為____________、____________、____________3個(gè)階段。
護(hù)理人員是醫(yī)生最重要的合作伙伴,在對(duì)患者的照顧中,護(hù)士與醫(yī)生的目標(biāo)是一致的,醫(yī)護(hù)雙方關(guān)注的重點(diǎn)也是一致的。
建立良好護(hù)患關(guān)系最根本的方法是建立____________理念,并視____________,保持與患者的密切溝通,提供全面的護(hù)理幫助。
患者,男,38歲,建筑工人。高空作業(yè),防護(hù)不當(dāng),從三層樓的腳手架上墜地,當(dāng)場(chǎng)昏迷。該患者急診收治入院后,作為他的責(zé)任護(hù)士,請(qǐng)選擇合適的護(hù)患關(guān)系的模式進(jìn)行護(hù)理,并陳述選擇的理由。
體態(tài)語言
人們不愿接受患病的事實(shí)而采取對(duì)抗行為屬患者的一般心理反映。
現(xiàn)代護(hù)士的角色功能有哪些?
患者有權(quán)根據(jù)醫(yī)療條件、自己的經(jīng)濟(jì)狀況等選擇醫(yī)院、醫(yī)療護(hù)理方案。
護(hù)患關(guān)系的三種模式包括:____________模式、____________模式、____________模式。