A.教師的形象
B.“母親”形象
C.宗教的形象
D.仆人的形象
E.民間形象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.治療性合作關(guān)系
B.治療性人際關(guān)系
C.幫助與被幫助的關(guān)系
D.專業(yè)人際關(guān)系
E.多元化的互動關(guān)系
A.一人在班時嚴謹心細
B.一人在班時不害怕孤獨
C.不要讓患者感到孤獨
D.一人工作時依然仔細查對
E.工作中出現(xiàn)差錯主動匯報、承擔責任
A.語言要符合倫理道德原則
B.措詞要準確達意
C.語言要具有情感性
D.不同對象采用不同方式
E.對方不愿陳述時不可追問
A.護士的儀表
B.患者的理解能力
C.患者信息掌握程度
D.傳統(tǒng)醫(yī)學模式的局限性
E.對護士的首次印象
A.機智靈活地完成護理操作的能力
B.敏銳的觀察分析能力
C.良好的自控能力
D.勇于實踐,善于動手的能力
E.正確表達和書寫的能力
最新試題
體態(tài)語言
簡述患者角色的特征有哪些?
患者安于患者角色,自主性受到影響和削弱,對自我能力表示懷疑,產(chǎn)生退縮和依賴心理。屬角色行為強化。
簡述患者的權(quán)利有哪些?
角色行為消退
護士是患者權(quán)益的維護者,有責任解釋并維護患者的權(quán)益不受侵犯或損害。
角色
護患關(guān)系的三種模式包括:____________模式、____________模式、____________模式。
患者,男,38歲,建筑工人。高空作業(yè),防護不當,從三層樓的腳手架上墜地,當場昏迷。該患者急診收治入院后,作為他的責任護士,請選擇合適的護患關(guān)系的模式進行護理,并陳述選擇的理由。
角色行為強化是指患者安于__________角色,_________受到影響和消弱,對____________________表示懷疑,產(chǎn)生____________和_______________心理。