A、絕對(duì)數(shù)比較（用稅負(fù)表示）
B、現(xiàn)行增長(zhǎng)率
C、相對(duì)數(shù)比較（用彈性表示）
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A、直接用按產(chǎn)品產(chǎn)量乘其不變價(jià)格計(jì)算
B、用物價(jià)指數(shù)換算
C、直接用按產(chǎn)品產(chǎn)量乘其可變價(jià)格計(jì)算
A、商業(yè)
B、工業(yè)
C、建筑業(yè)
D、農(nóng)業(yè)
A、產(chǎn)品直接取自自然界的部門(mén)稱(chēng)為第一產(chǎn)業(yè)，
B、對(duì)初級(jí)產(chǎn)品進(jìn)行再加工的部門(mén)稱(chēng)為第二產(chǎn)業(yè)，
C、為生產(chǎn)和消費(fèi)提供各種服務(wù)的部門(mén)稱(chēng)為第三產(chǎn)業(yè)。
A、現(xiàn)價(jià)
B、不變價(jià)計(jì)算方法
C、固定價(jià)
A、稅政部門(mén)偏重對(duì)稅收政策調(diào)整的分析
B、征管部門(mén)偏重對(duì)揭示征管漏洞和薄弱環(huán)節(jié)的分析
C、計(jì)統(tǒng)部門(mén)偏重微觀稅收分析技術(shù)研發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算和信息分布
最新試題
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
用最小二乘法估計(jì)線性回歸方程，對(duì)數(shù)據(jù)沒(méi)有要求。
如果加入中介變量后，自變量對(duì)應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過(guò)中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說(shuō)明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則它們一定是因果關(guān)系。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口是按實(shí)際或者可能參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)定義的，因此將處于（）等剔除在外。
國(guó)際社會(huì)用黑市匯率與官方匯率的差異、本地價(jià)格與國(guó)際價(jià)格的差異表示政府控制力的高估程度。（）
住戶(hù)活動(dòng)包括（）。
居民受教育情況主要從（）等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算包括（）等方面組成。
兩個(gè)變量如果統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則必然有因果關(guān)系。